¿Quieres ser parte de la UNAM?

Foto: Departamento de Estudios de Imagen Institucional
Si quieres pertenecer a la mejor Universidad de México y la segunda de América Latina, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), pero se te complica mucho por tus horarios de trabajo u otras actividades, la Máxima Casa de Estudios del país abrió la convocatoria para ingreso a las modalidades de licenciatura abierta y a distancia. 
De acuerdo con el calendario publicado por el Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED), estas son las fechas y proceso de admisión: 
Foto: La Jornada
  • 24 de septiembre: Publicación de la convocatoria 
  • 24 de septiembre al 2 de octubre: Registro de aspirantes por internet, a través de la página https://www.escolar.unam.mx/
  • 5 al 19 de noviembre: Aplicación de examen de admisión
  • 27 de noviembre: Publicación de resultados
Aquellos que logren ingresas a estas modalidades de licenciatura, el inicio de clases será el 30 de enero de 2017.

En la página de la Dirección General de Admisión Escolar, la UNAM te explica todos los detalles sobre el concurso de selección a Licenciatura noviembre 2016. 

¿Quieres saber más sobre la modalidad abierta y a distancia?

Estos sistemas son concebidos como opciones educativas flexible e innovadora en sus metodologías de enseñanza y evaluación de los conocimientos, con criterios de calidad y normados por un Estatuto aprobado por el Consejo Universitario. 
Con este Sistema flexible, se propició el estudio independiente, y permitió que se eliminaran los obstáculos de horario, lugar, edad, trabajo, etcétera, que impedían que cualquier persona que cubriera los requisitos de ingreso pudiera optar por un título universitario. 
La Licenciatura Abierta es un sistema universitario flexible donde asistes a asesorías programadas con profesores de la carrera que elegiste. La comunicación con el profesor es de manera presencial, telefónica o vía correo electrónico. Mientras que la modalidad A distancia es un sistema universitario flexible donde la asistencia es generalmente por internet. 
Si necesitas saber que carreras hay en estas modalidades, consulta https://www.dgae.unam.mx/planes/licenciatura.html
En CONEDUCyT nos hemos propuesto diseñar cursos de preparación para que puedan ingresar a alguna de las licenciaturas que nuestra amada UNAM ofrece. En los siguientes días estaremos publicando más detalles al respecto, conforme nuestros Comités de Apoyo Educativo vayan avanzando en sus programas. 
David Sánchez Celin
 Comunicación y Difusión

La tecnología y el rendimiento de los estudiantes: analíticas de aprendizaje y minería de datos

¿Se imaginan usar la tecnología con el fin de comprender los factores que intervienen en el rendimiento de los estudiantes? Roberto Martínez Maldonado lo hizo utilizando la innovadora línea de investigación de analíticas de aprendizaje y minería de datos multimodal.
Foto: Conacyt 
¿Pero qué es la minería de datos? Es un campo de la estadística y las ciencias de la computación que interviene en el proceso para descubrir patrones en grandes volúmenes de conjuntos de datos.  Pero, Martínez Maldonado enfocó sus estudios para apoyar la educación.
Su proyecto se enfoca en explorar el aprendizaje colaborativo, es decir, en trabajos en grupo, sobre todo cuando los chicos están trabajando en línea en el salón de clases.
Martínez Maldonado se da a la tarea de analizar estos datos que se capturan en línea cuando los alumnos utilizan foros o sistemas de aprendizaje en línea.
¿Pero cuál es la aportación extra? En su investigación no sólo se ha enfocado en explorar datos cuando la colaboración ocurre en línea sino físicamente.
De acuerdo a Martínez Maldonado, el primer reto que enfrentó  fue capturar datos de una situación distinta a la on-line.
Es decir, registró la interacción entre dos personas: gestos, miradas, posturas y movimientos del cuerpo, para lo cual se implementaron sensores, mesas interactivas y métodos para capturar datos de los diversos artefactos que los estudiantes utilizan.
Algunas de las herramientas fueron los bolígrafos o lápices digitales, con los que se escribe sobre papel y al mismo tiempo se digitalizan los trazos en pantallas táctiles. Así como micrófonos multidireccionales, los cuales capturaron no únicamente lo que se enuncia sino la forma y la frecuencia en la que se presenta, así como la prontitud de respuesta entre los estudiantes.
Además, mediante la cámara de profundidad de un Kinect se obtuvo información sobre el lugar en el que están los alumnos, sus posturas, su relación física entre sí o con la mesa digital. A partir de estos registros se obtuvieron los patrones de la interacción.
“A pesar de que es bastante incompleto, la idea es ayudar a los profesores a conocer un poco más sobre lo que está sucediendo en sus clases, y eso es a grandes rasgos lo que engloban las analíticas de aprendizaje. Lo multimodal se refiere a que las personas interactúan de múltiples modos y que los datos que se capturan también son de múltiples modos, verbales, físicos, etcétera”,  señaló Martínez Maldonado en entrevista para Conacyt.

Minería de datos en apoyo a la educación

El primer acercamiento de Roberto Martínez Maldonado a esta línea de investigación fue en el Instituto Tecnológico de Mérida (ITM), mientras laboraba como voluntario en la administración de la base de datos.
De esta manera, conoció los datos económicos de los estudiantes, materias aprobadas y reprobadas, y mediante algoritmos de inteligencia artificial obtuvo las probabilidades de que un alumno se encuentre de perder o continuar con la carrera, entre otros aspectos.
En otros términos, la analíticas de aprendizaje y minería de datos multimodal trata de predecir o explicar algo en el futuro con base en datos de su comportamiento, de su interacción con sistemas o de otros factores como los antecedentes y el contexto del alumno.

De la minería de datos al diseño participativo

La minería de datos se lleva a cabo con la recolección de información, el tratamiento y la elección de algoritmos para responder a alguna pregunta de investigación o producción, tras ello se prosigue con la interpretación de resultados.
“Hasta ahora es un proceso lineal, pero en investigación y en desarrollo de software y de innovaciones siempre ayuda hacer un proceso iterativo que puede empezar con pequeñas pruebas piloto en un ambiente controlado donde podemos hacer que los profesores interesados sean parte del diseño, y a esto se le llama diseño participativo, es decir, una forma de incluir a los usuarios dentro del diseño de la solución”, explicó.
Con esto, el usuario puede realizar un diseño durante una sesión o, con base en sus indicaciones, se pueden presentar posibles prototipos del diseño para someterlos a evaluación y su mejoramiento.
Martínez Maldonado apuntó que al principio puede hacerse una visualización de datos en papel, donde el prototipo se refina y se elabora una circulación. Con los resultados de su evaluación, se realizan pruebas piloto experimentales en un salón de clases seleccionado, a partir de lo que se realiza el desarrollo de prototipos de diferente fidelidad y se implementa la herramienta en un salón de clases.
En este proceso intervienen la minería de datos secuencial y la minería de procesos, los cuales son otras herramientas para el análisis.
“Me he enfocado en tratar de entender el orden de las pequeñas acciones de los alumnos que pueden dar algunas ideas sobre las estrategias que siguen. Al final, se puede definir en lugar de predecir si el alumno va a reprobar o no; qué estrategias siguieron los alumnos que usualmente no terminan satisfactoriamente el año y qué estrategias siguieron los que tuvieron mejor aprovechamiento escolar. Es decir, es algo más descriptivo”, indicó.
Con estas herramientas, los profesores puedan realizar sus conclusiones al final del curso escolar en lugar de dar resultados de clasificación única de los alumnos, ya que el proceso en realidad es complejo.
En otras palabras, la minería de datos y analíticas de aprendizaje aplicados en educación permite a los profesores obtener una visión más completa y detallada de su alumnado, ya que les permite buscar datos en sus acciones en línea y presencial, con ello se tendrá la oportunidad de correlacionarlo  y detectar posibles deserciones, falta de aprovechamiento, entre otros escenarios.   

¿Desea usted también ser un plagiario?

Evítese una vergüenza
La investigación recientemente difundida a través del portal aristeguinoticias.com ha generado la típica controversia que uno esperaría frente a revelaciones de una oscura trayectoria académica del presidente Enrique Peña Nieto (EPN).  
Lo conflictivo para CONEDUCyT, más allá de la responsabilidad que debe asumir el jefe del Ejecutivo Federal, es sin duda, el reflejo decadente de las malas prácticas académicas en el país.

Las agencias de noticias y portales en internet han sacado a relucir otros casos igualmente reprobables de plagio académico, en algunos casos tuvieron repercusiones que le valieron sus cargos, tal es el caso de la ex ministra de Educación alemana, Annette Schavan, quien renunció a su cargo después de que la Universidad de Düsseldorf le retirara su título de doctora por haber plagiado pasajes de su tesis a los 24 años.
Como suele suceder con estas prácticas, existe probablemente una gran cantidad de casos de profesionales que han obtenido su título a través de una obra plagiada; sin embargo, el hecho de que un individuo “hurte” las ideas de otra persona, refleja la “flexible” ética profesional que tendrá ese individuo para ejercer su profesión.
¿Quiere usted ser un plagiario como ellos? Piénselo dos veces antes de sucumbir ante las tentaciones de la vida fácil.
En CONEDUCyT entendemos perfectamente que no le ha sido fácil terminar su carrera, pero no afloje en el último estirón. Tampoco crea que el examen profesional, escrito y oral, está pensado para hacerle la vida pesada. Piense que usted debe comportarse profesionalmente y debe demostrarlo. Piense que esta es una buena oportunidad para enseñarles a aquellos viejos tutores, que es lo que puede hacer la sangre joven. Usted tiene nuevas herramientas para superar a sus maestros, úselas adecuadamente.
¿Piensa que esto se oye fácil, pero es difícil de lograr? Estamos de acuerdo con eso. La mayoría de nosotros hemos pasado por un extenuante camino para obtener un título.

EPN se convirtió en burla en las redes sociales

Además, hay muchas implicaciones psicológicas que fomentan esa rivalidad asesor-alumno: si usted piensa que su asesor lo odia, puede que esté en lo cierto. Sin embargo, no es nuestra misión averiguar eso. Nosotros creemos que usted puede ganarle a su asesor y a los miembros del jurado en su propio juego. Y no sólo creemos eso, nosotros le ayudamos para que así sea.
Efectivamente, ¿no sería bueno contar con un profesionista aliado, ya que su asesor es inaguantable? Eso es lo que se ha cumplido a lo largo de nuestra trayectoria como asesores de tesis. Eso es lo que ha resultado de nuestras tutorías para escribir su trabajo profesional, desde el principio.
Le solicitamos, no vaya a pensar “qué caso tiene si EPN lo hizo y no le pasará nada” Olvide por un momento a ese individuo, piense en que a usted no le gustaría ser motivo de esos ridículos. Principalmente porque usted no es el presidente de la República, y a usted si le van a poner “todo el peso de la ley” de modo que nunca vuelva a tener un día feliz en su vida; exageración o no, lo seguro es que, evitando prácticas como el plagio, tendrá menos problemas que le den motivo para desvelarse.

Oscar Elizalde, representante de la Junta Directiva de Coneducyt Asesores en Educación A.C.